Nuestro artículo sobre el discurso fuera del plantel y las redes sociales cubre Mahanoy v. B.L. y la protección real que los estudiantes generalmente tienen para quejas y críticas generales publicadas fuera del plantel. El acoso que apunta específicamente a otro estudiante se trata de forma distinta: se evalúa bajo las obligaciones de una escuela contra el acoso, no principalmente como expresión protegida, y todo estado ahora tiene alguna forma de ley que lo aborda.
Todo estado tiene una ley contra el acoso, pero no son idénticas
No hay una sola ley federal contra el acoso, pero los cincuenta estados, D.C., y los territorios de EE. UU. han adoptado alguna forma de ley, política, o regulación contra el acoso que exige que las escuelas definan el acoso, adopten una política, y respondan a los reportes. La definición específica de acoso, si el ciberacoso se nombra explícitamente, y hasta dónde se cubre la conducta fuera del plantel, todo varía por estado; esta es exactamente el tipo de pregunta donde revisar la ley específica de tu propio estado, no una regla nacional general, realmente responde la pregunta.
La prueba que las escuelas generalmente usan para la conducta fuera del plantel
Donde la política de un estado o distrito alcanza el ciberacoso fuera del plantel, el estándar usualmente pregunta si la conducta tiene una conexión genuina y documentada con el entorno escolar, por ejemplo, si crea un ambiente hostil que sigue al estudiante objetivo hasta la escuela, interrumpe su capacidad de aprender, o se creó o compartió usando cuentas o dispositivos escolares. Esta es una prueba más limitada y específica que 'cualquier cosa publicada sobre un compañero alguna vez', y está pensada para serlo, ya que la autoridad de una escuela sobre la conducta fuera del plantel no es ilimitada.
Esta es una pregunta legal distinta de Mahanoy, que trata sobre proteger la expresión general de quien habla; aquí, el encuadre trata sobre la obligación de la escuela de proteger al estudiante objetivo una vez que el hostigamiento tiene un efecto real y demostrado en la escuela.
Qué documentar en realidad
Capturas de pantalla con fechas y nombres de usuario visibles, un registro de cuándo empezó la conducta y si continúa, y detalles específicos sobre cómo ha afectado estar en la escuela (clases perdidas, un cambio de horario para evitar a alguien, una baja en la participación) es lo que convierte una queja general en algo con lo que una investigación escolar realmente puede trabajar. Repórtalo por escrito, no solo en conversación, y pregunta específicamente bajo qué política cae el reporte.
Si la conducta incluye una amenaza genuina de violencia o involucra contenido sexual, eso puede plantear preguntas separadas de derecho penal y de reporte obligatorio más allá de la propia política de acoso de la escuela, e involucrar de inmediato a un padre, madre, tutor, o adulto de confianza es apropiado en esa situación.
Recuerda esto
- Todo estado de EE. UU. tiene alguna ley contra el acoso, pero la definición específica y hasta dónde alcanza fuera del plantel varía por estado.
- Las escuelas generalmente pueden atender el ciberacoso fuera del plantel con una conexión genuina y documentada al entorno escolar.
- Esta es una pregunta legal distinta de la protección general del discurso fuera del plantel; se trata de proteger al estudiante objetivo, no de restringir a quien habla.
- Documenta fechas, capturas de pantalla, y el efecto específico en la vida escolar, y reporta por escrito.
Fuentes
Este artículo ofrece información educativa general, no asesoría legal individualizada. KidsKnowRights no es un bufete de abogados, y leer este artículo no crea una relación abogado-cliente. Las leyes varían según el estado, la edad y las circunstancias, y cambian con el tiempo. Para consejo sobre una situación real, habla con un abogado con licencia o una organización de ayuda legal.